Марина Никонова

  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Шаг 3: переключаем внимание. Задаем ребенку вопрос: «Что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию?» И здесь ключевым словом станет слово «мы». Я как мама не оставляю ребенка на едине со своим горем и проблемами, но я и не берусь сама их решать. Я предлагаю сотрудничество: «мы вместе справимся». Здесь также важно услышать мнение ребенка, а он что думает? Можно ситуацию исправить? Не торопитесь с советами и рекомендациями. Дайте возможность ребенку проявить себя!
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Ребенок с детства умеет добиваться своего. В этом ему помогает его психика, его природа бытия. Так почему же, когда но вырастает, он не всегда добивается того, чего желает?
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Через вашу благодарность, ребёнок убеждается, что его любят. Не всегда обязательно говорить «я тебя люблю», а вот «спасибо» говорить обязательно. Вот такая нехитрая техника легко будет развивать инициативу у ребёнка.
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Например, заметили, что он сам сегодня кровать застелил, скажите «спасибо». Чаю вам налил? Опять «спасибо». В чём вы хотите видеть инициативу ребёнка — в тех сферах и схожих делах благодарите его.
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Так вот: умение видеть, за что можно сказать «спасибо», можно развить. И делается это не так уж и сложно. Я предлагаю вам технику, которую, может быть, вы даже слышали, но не факт, что приняли к исполнению.
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    • писать благодарности лучше последовательно: первые десять благодарностей посвятите миру, вселенной. Вторые десять благодарностей — вашей семье, тому, что вас окружает в повседневной жизни. Следующую группу из десяти благодарностей пишите этому дню: что день вам дал? За что вы ему благодарны? И последнюю группу из десяти благодарностей посвятите конкретно своему ребенку.
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Да, именно так, инициатива является основой основ любой самостоятельности и, как следствие, ответственности. И может, я кого-то удивлю, но корень этой самой безответственности кроется в детских «можно» и «нельзя».
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Мы уже с вами разобрали, что чем больше «нельзя» в жизни ребёнка в возрасте до 6 лет, тем больше он становится пассивным и безынициативным. А когда пропадает инициатива, пропадает и мотивация что-либо делать. А нет мотивации — нет дел. А нет дел — нет ответственности. Вот такой простой и сложный круг одновременно у нас получается.

    Зарубили инициативу в детстве — не ждите мотивации и бурных ученических и жизненных интересов в подростковом возрасте. Вот вам мой вердикт.
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    1 — ребенок маленький и часто всё просит и хочет попробовать — вот это его желание — это и есть его детская инициатива
  • Екатерина Горбашоваhas quoted2 years ago
    Я, надеюсь, вы уже поняли к чему приводят бесконечные запреты и «нельзя»? Правильно — к отсутствию инициативности (это как минимум).
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)