Речь и мышление ребенка

Среди 173 вопросов Пи встречается только 3 «почему». Из 224 вопросов Льва – 10 «почему». Из этих «почему» лишь два «почему» объяснения у Льва и ни одного у Пи:

приказания, с одной стороны и критика и насмешка – с другой.

: в известном смысле монолог обязан своим существованием только обратному воздействию слов, приобретенных в зависимости от речи других.

Возможно, что без примитивного подражания другим и без потребности звать своих родителей и воздействовать на них дети никогда не научились бы говорить

ребенок не знает, что он подражает, и он выдерживает свою роль так, как если бы он сам ее создал.

функция – не сообщать мысль, а удовлетворять интеллектуальные инстинкты, такие как страсть к драке, самолюбие, соревнование и т. д

сообщать интеллектуальную мысль

], «потому что» употреблено ребенком в 7 лет, но еще не употребляется ребенком 5 лет

вопросы причинности сохраняются в разговорах детей со взрослыми или младших со старшими

Причинные связи остаются невысказанными, и каждый думает о них про себя, вероятно, потому, что ребенок мыслит их скорее образами, чем словами. Одна лишь статическая сущность выражена при помощи слов.