Esse livro reúne experiências no ensino de história e interpretações sobre seus desdobramentos. A cada ano, novos professores de história se formam, estabelecendo elos entre universidade e cultura escolar. Os estudantes, que chegam à escola com as noções de cultura histórica vigentes na sociedade onde vivem, devem desenvolver sua capacidade de articulação entre as disciplinas que estudam e a vida extraescolar para a compreensão crítica do mundo. Com esse objetivo, professores e alunos realizam um trabalho com o conceito de tempo histórico que procura superar o “eterno presente”, entendendo as relações sociais que configuram o mundo já construído e em devir. Sem uma compreensão reflexiva do tempo histórico, passado, presente e futuro se confundem. O debate sobre esses fazeres é uma necessidade permanente, aqui configurada em múltiplas perspectivas. — Papirus Editora
