Азбука для родителей. Как договориться с ребенком в любой ситуации

Лучший способ предотвратить обыкновение часами смотреть телевизор – самим оставаться самым привлекательным объектом в доме. Существует огромное множество игр, сказок, забав, которыми можно занять детей в конце дня.

Не стоит слишком педантично исправлять произношение ребенка. Если станем делать это каждый раз, когда он что-то говорит нам, то отобьем у него всякое желание разговаривать со взрослыми. Если же действительно необходимо поправить его, сделаем – повторим громко, как бы размышляя вслух, то, что он сказал, но произнесем слова правильно. Тогда ребенок легко освоит верное произношение и поймет, что нас интересует не только то, что он говорит, но и как он произносит слова.

Уже в первые девять или двенадцать месяцев жизни ребенка, раньше, чем он способен запоминать названия предметов, которые мы кладем перед ним, можно вести простые разговоры, повторяя вместе с ним те слоги, которые он произносит. Когда же он начнет повторять наши слова, не будем забывать, что он подражает нашему языку, и поэтому не будем употреблять «детскую» лексику, даже если она нам нравится. Лучше радоваться своеобразному языку ребенка про себя. Но необходимо постоянно заставлять его подражать нашей речи, чтобы и другие могли понимать ее. Ведь слово – один из главных способов общения человека с миром.

Чем больше звуков мы будем издавать в их присутствии, тем скорее они научатся говорить. Это значит, что разговаривать с детьми нужно медленно, спокойно и ласково, часто называя разные предметы, повторяя слова. Примерно с девяти месяцев уже нужно как можно чаще называть вещи, когда ребенок смотрит на них или показывает. Вместо того чтобы просто подать ему какую-то вещь в ответ на его жест, лучше поговорим с ним: «Хочешь куклу? Какая красивая кукла! Это кукла. Попробуй сказать “кукла”. А может, хочешь палочку? Палочку. Это палочка». Если ребенок пытается произнести главное слово, наградим его улыбкой, объятием, дадим то, что он просил, и повторим название еще раз. Так, с помощью ласки, поможем малышу зафиксировать значение слова: внушим ему, что всегда лучше называть вещь, чем показывать на нее пальцем.

Нам следует задавать себе другой вопрос: «Все ли примерно есть у него из того, что имеют другие знакомые нам дети?»

Самая большая привилегия, какую мы можем дать своим детям, – любовь к родному дому. Родители, любящие друг друга и любящие своих детей, тем самым уже дали им самую дорогую привилегию, какая только может быть на свете. Во всем остальном лучшей мерой всегда будет золотая середина.

днако помните, что:
1. Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас.
2. Поведение ребенка будет строиться на непредсказуемой основе, а не на понимании и принятии законов морали.
3. Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им плохой пример.
4. Телесные наказания требуют от родителей гораздо меньше ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры.
5. Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребенка.
6. Задача дисциплинарной техники – изменить желания ребенка, а не только его поведение.

Причина, по которой я говорю вам об этом, заключается в том, что с течением времени становится гораздо легче контролировать желания ребенка, чем бороться со страхом. Подрастая, человек приобретает умение контролировать, изменять и направлять свои желания. Сама общественная жизнь помогает в этом. Но как бы мы ни научились владеть своим страхом, никто не в силах помочь нам освободиться от него полностью. Страх, к сожалению, очень сильно меняет наш облик: он делает нас робкими, нерешительными, теряющимися, неуверенными в себе и почти начисто лишает жизненного оптимизма.
Бить детей плохо еще и по другой причине. Научившись бояться нас, дети начинают испытывать к нам сначала неприязнь, а затем и ненависть. Если этот конфликт возникает в раннем детстве, ребенок привыкает ожидать враждебности от всех, кто любит его, и даже воспринимает ненависть как нечто сопутствующее любви. Подобные конфликты, свойственные и взрослым, вносят большое смятение в жизнь детей.

Все эти соображения дают ключ для наилучшего разрешения проблемы, как воспитывать первого ребенка, – это не должна быть для матери слишком трудная и бесконечная обязанность, выполняемая с раннего утра до поздней ночи. Чем скорее после рождения ребенка вы снова почувствуете себя обаятельной женщиной, счастливой матерью, полноправным членом общества, тем лучше будет и для вас, и для ребенка. Нетрудно быть матерью, если это лишь одна из наших обязанностей. И наоборот, чрезвычайно тяжело быть матерью, если это единственное занятие.

Другие, напротив, уверены, что постепенно освоят все, что нужно, и их усилия приведут к успеху, благодаря любви и искренности, с которыми они заняты этим делом. Ребенок, имеющий такую мать, получит, конечно, гораздо больше возможностей перенять столь же спокойные, ровные и уверенные отношения. И жить ему будет намного легче, поскольку не слишком требовательная к себе мать так же уравновешенно будет относиться и к нему. Подобная позиция, несомненно, самая лучшая прежде всего потому, что при таком понимании своих обязанностей матери обычно не допускают серьезных ошибок.