Детская психология

3 года бессмысленные ранее вещи приобретают для ребенка смысл в контексте игры. Следовательно, игра и есть ведущая деятельность и средство смыслообразования.

На смену конкретному приходит логическое мышление. Это проявляется в критицизме и требовании доказательств. Подросток теперь тяготится конкретным, его начинают интересовать философские вопросы

Поощрение самостоятельности детей способствует развитию их интеллекта и инициативы

-концепция включает в себя 3 аспекта: оценочный, эмоциональный и когнитивный. Оценочный

Позиция уверенности: "Все зависит от меня, моих способностей, качеств, я могу все изменить, если изменю себя. Во мне причина неудач и успехов".

Ребенок постоянно утверждается в том, что у него есть преимущественного перед другими.

Притязания личности (эффективность и привлекательность). Уровень притязаний формируется путем успехов и неудач. У

Воображение - это действие в смысловом поле, оно является предтечей мышления

Он мысленно видит вещь за словом. Это и есть воображение, которое формируется в игре (то есть действие в смысловом поле, строящееся вне зависимости от материала, с которым это действие

Традиционно под ЗУН понимается умение читать, считать, писать. Но психологи считают, что гораздо важнее иметь развитое воображение