Язык как игра

Обращайте внимание, не слишком ли вы давите «правильностью» языка или процессом его освоения? Не превратилось ли создание среды в уроки по расписанию? Старайтесь сохранить интерес ребенка, не акцентируя внимание на артиклях и ошибках.

стоит говорить ребенку: «Какой ты умный!» Лучше сказать: «Как хорошо мы поиграли (постарались, у нас получилось)!»

вот чтобы овладеть языком на уровне носителя, нужно начинать учить его не позже 10-летнего возраста.

Есть два вида смешения:

сode switching — переключение кода, когда в одном предложении малыш использует слова из обоих языков («Папа, give me мячик!»);
сode mixing — смешение грамматических структур обоих языков («Зайчик джампает! Look, I’m прыгing!»).
Внимание! И первый, и второй типы смешения являются вариантами нормы до возраста 10–11 лет.

Л. С. Выготский и его книга «Мышление и речь»

Дети в хорошей физической форме быстрее распознают визуальные стимулы и лучше концентрируются, чем их малоподвижные сверстники.

Так вот, не стоит дублировать свои мысли с одного языка на второй.

В любом случае, когда знакомить ребенка со вторым языком — решать только вам, родителям. Единственное, в чем все ученые единодушны, — билингвизм положительно сказывается на умственном и психофизиологическом развитии ребенка. Исследования показали, что билингвы более креатив­ны, стрессоустойчивы и легче адаптируются к новым обстоятельствам15. И что не менее важно: потен­циал интеграции в другие этнокультурные и социальные сообщества у билингвов значительно выше, чем у монолингвов.

Нет человека, который знает ВСЁ!
Нет носителя, который знает все слова в родном языке.
Нет учителя, который не делает ошибок.
Страх ошибок мешает сделать шаг вперед.

Это в советские времена считалось престижным поступить на рабочее место и с него же уйти на пенсию. В современном мире, наоборот, смена работы только приветствуется.