ru
Books
Фурсов Валентин

Мониторинг образования

В книге изложены новые научные положения, проясняющие сущностные черты мониторинга как метода научного познания, характер его применения в системе образования, что позволяет расширить границы его понимания и увеличить эффективность практического применения как основы анализа закономерностей в образовательном пространстве, социального моделирования и прогнозирования. Книга имеет научно-практический характер и ориентирована на управленческих работников, НПР, студентов социально-гуманитарных вузов.
204 printed pages
Copyright owner
Издательские решения
Original publication
2017
Publication year
2017
Have you already read it? How did you like it?
👍👎

Quotes

  • Олег Ващуковhas quoted4 years ago
    Автор на крайне сложном материале обосновал релевантность важного положения: мониторинг — это не только тривиальное измерение, но также интерпозиция самых различных порядков, которые венчают социально-философскую интерпретацию.
  • Olga Dorokhovahas quoted6 years ago
    можно предложить следующий алгоритм реализации задачи увеличения эффективности подготовки педагогических кадров, который можно представить в виде следующих блоков:
    1.Формирование стратегии, политики и целей в области подготовки педагогических кадров — разработка матрицы целей и задач, связанных с подготовкой педагогических кадров, учитывающих как вечные общечеловеческие приоритеты, так и общественно-государственные потребности в области качества, уровня и содержания образования, которые должны быть реализованы столичной образовательной системой в соответствии с требованиями времени.
    2.Определение матрицы внешних и внутренних факторов, воздействующих на процесс подготовки педагогических кадров к решению поставленных задач — на этом этапе определяются все факторы политического, экономического, материально-технического, социального, педагогико-психологического и иных характеров, объективно воздействующих на качественную и количественную стороны подготовки педагогических кадров.
    3.Формирование (модернизация) структуры организации и управления процессом подготовки и повышения квалификации педагогических кадров — на этом этапе формируется организационно-управленческая структура системы непрерывной подготовки, предназначенная для наиболее быстрого достижения поставленных целей и наиболее эффективного решения связанных с этим задач.
    4.Планирование и постоянное улучшение системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, обеспечивающее планирование процесса и процедур, их поддержание и постоянное улучшение.
    5.Практическое управление структурой и процессом подготовки (переподготовки, повышения квалификации) педагогических кадров — обеспечение процессов жизненного цикла образовательной деятельности всеми видами ресурсов: финансовыми, материальными, человеческими, информационными; управление основными (обучение, воспитание, экспериментальная и инновационная деятельность, дополнительное образование и др.) и обеспечивающими (хозяйственная деятельность, управление персоналом и др.) процессами.
    6.Определение критериев, показателей и методов оценки эффективности процесса подготовки и деятельности педагогических кадров заключается в научно-методическом обеспечении мониторинга и контроля эффективности процесса подготовки педагогических кадров.
    7.Непрерывный мониторинг и контроль — измерение и оценка по специально разработанным методикам на научной основе параметров и характеристик (показателей) рабочих процессов и результатов, их научно-управленческий анализ и выработка рекомендаций, включающих в себя:
    — оценку качества первичной подготовки педагогических кадров,
    — оценку качества переподготовки и повышения квалификации действующих педагогических кадров,
    — оценку конечного результата деятельности педагогических кадров (по результатам обучения и воспитания учеников и выпускников школ,
    — комплексную оценку эффективности деятельности системы подготовки педагогических кадров,
    Вышеуказанная оценка осуществляется через:
    — измерение выбранных социальных па
  • Olga Dorokhovahas quoted6 years ago
    параметров общества;
    — тестирование уровня профессиональной подготовки педагогических кадров;
    — проведение измерений основных показателей деятельности системы образования;
    — проведение социологических исследований и изучение общественного мнения;
    — анализ госстатотчетности;
    — оценку качества результатов образовательной деятельности,
    8. Выработка управленческих рекомендаций, реализация управленческих решений, принятых на их основе и мониторинг их эффективности.

On the bookshelves

fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)