Стенли Гринспен

На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления

Notify me when the book’s added
To read this book, upload an EPUB or FB2 file to Bookmate. How do I upload a book?
  • Natasha Klimchukhas quoted7 years ago
    Если ребенок уставится в окно, встаньте перед ним и загородите ему вид. «От меня не убежишь, я повсюду» — в такую игру надо играть с ребенком, который легко уходит в себя.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    книгой «The Child with Special Needs» («Ребенок с особыми потребностями») или нашими «Рекомендациями по лечебной практике Междисциплинарного совета по нарушениям развития и обучения», или новой редакцией наших видеоматериалов для родителей (доступны на сайте фонда Floortime www.floortime.org или
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    помощи слов, реакция на ограничения будет одной из составляющих этого целенаправленного общения.
    В рамках общего процесса установления ограничений, соответствующих индивидуальному профилю ребенка, мы сформулировали программу, которая подходит для детей с опасным или агрессивным поведением. Она состоит из восьми шагов.
    1. Повышайте эмоциональность и тон своего голоса, чтобы привлечь внимание ребенка.
    2. Одновременно делайте ограничивающие жесты, например, поднимайте руку, чтобы скомандовать «стоп!», или отрицательно качайте головой.
    3. Используйте тактильный контакт: удерживайте руку ребенка или мягко, но ощутимо надавливайте на него, чтобы он обратил на это внимание и прекратил свои действия.
    4. Затем постарайтесь отвлечь ребенка чем-нибудь таким, что может оттянуть на себя его физический импульс. Если он хочет что-то сжать, то вместо кошки он может взять в руки мячик. Если он хочет ударить, можно подсунуть ему мягкую колотушку, чтобы он постучал ею по дивану вместо того, чтобы бить вас.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    Представление о постоянстве пространства
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    Первая визуально-пространственная способность — это осознание собственного тела, понимание разных его частей и места, которое человек занимает в пространстве.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    Переговоры, обсуждения мнений и споры создают границу между ребенком и внешним миром. Чем сильнее эта граница укреплена благодаря обсуждениям эмоций, — когда взрослый говорит с ребенком о его эмоциях, чтобы понять, почему тот их испытывает, и успокоить его, — тем больше у малыша развивается чувство своего «я». Такой опыт помогает ему различать ощущения, относящиеся к внутреннему и внешнему миру.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    основной прием заключается в том, чтобы следовать за естественными интересами ребенка, добиваться взаимодействия, налаживать непрерывный обмен жестами, а затем вводить на этой основе слова, чтобы ребенок использовал их осмысленно. Не существует уни
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    к шестому этапу, на котором он начинает выстраивать связи между идеями.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    Следующий шаг — это оперирование понятиями.
  • Наталья Яльцоваhas quoted4 years ago
    Четвертый шаг на пути к развитию логики — это сведение нескольких целенаправленных действий в единое целое,
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)