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Silvia Adela Kohan

Escribir para niños

  • Zahiehas quoted3 months ago
    al cole y lo mismo los abuelos, y los niños eran jueces, maestros y hasta banqueros.
    En el país de Mundilandia, y no lo vais a creer, había un rey de madera con gorrito de papel, que en vez de mandar a todos, tenía que obedecer.
    MARÍA ELENA WALSH, Érase que se era
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Las contradicciones
    La contradicción, los opuestos, siempre son productivos. Precisamente, lo que captan con placer los niños es «el otro lado de las cosas».
    Por ejemplo, «el revés» se puede trabajar de muchas maneras.
    Ejemplo:
    Érase que se era, y no lo vais a creer, el país de Mundilandia, donde todo era al revés: las hormigas eran grandes y los osos pequeñitos; los perros tenían alas y ladraban los mosquitos.
    En el país de Mundilandia, donde todo era al revés, el cielo era de color verde y las montañas de miel, los papás iban
  • Zahiehas quoted3 months ago
    le gustaban “propósito”, “razonable”, “cotidiano”, “instructivo”, “decoroso”, “comedimiento”, “costumbre”, “ama de casa”, “apropiado” y “pertinente”».
    Puedes utilizar palabras raras, inventadas, para todo y para nada, para describir cosas o hechos extraordinarios, fuera de lo común, o en boca de un personaje para caracterizarlo. Por ejemplo, un personaje que siempre empiece a hablar diciendo: «Tucún, tucún…»
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Gracias a las palabras

    Las palabras empleadas en la escritura para niños, como en la escritura creativa, en general, deben ser precisas, necesarias y sugerentes.
    Gracias a la clase de palabras utilizadas, el relato adquiere un mayor o menor movimiento.
    Christine Nöstlinger cuenta de uno de sus personajes: «La señora Bertolucci tenía una lista completa de palabras que no le gustaban. Además de “como es debido”, “formal”, “serio” y “metódico”, no le
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Conviene tratar toda clase de temáticas y experiencias y, sobre todo, hay que escribir sin apelar a la lógica, sin interpretar la realidad y dejando que los niños saquen sus propias conclusiones
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Lo establecido:
    Vuelan las brujas
    Hacen milagros las hadas
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Arreglan relojes los relojeros
    Conducen coches las personas
    Vuelan los pájaros
    Relinchan los caballos

    Si se intercambian los sujetos y los predicados, queda:
    Vuelan los relojeros
    Arreglan relojes los pájaros
    Conducen coches los caballos
    Hacen milagros las personas
    Relinchan las brujas
    Vuelan los caballos
  • Zahiehas quoted3 months ago
    O modernizar personajes típicos:

    Caperucita roja va a ver a la abuela en moto, viste unos tejanos y una cazadora de cuero. ¿Cómo hablaría?
    . Puedes partir de los hechos establecidos, encontrar las respuestas diferentes. Ejemplo
  • Zahiehas quoted3 months ago
    con los datos específicos concernientes a cada punto de los siguientes
  • Zahiehas quoted3 months ago
    Un esquema adecuado

    Te conviene conocer una serie de pautas que te permitirán trazar tu propio esquema narrativo con más elementos.
    Este esquema está constituido por el personaje, la escena, las descripciones, los diálogos. Una vez que domines sus claves, rellena el esquema de tu futuro relato con
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