Семейно-центрированная модель ранней помощи детям с синдромом Дауна

бенка.
Нашим Центром были подготовлены и изданы две брошюры — для родителей новорожденного младенца с

2.4. Организация деятельности службы ранней помощи
2.4.1. Основные требования к организации социально-психологического и педагогического сопровождения семьи при семейно-центрированной модели
Существует ряд требований, выполнение которых делает помощь семье высокоэффективной. Перечислим основные из них:
раннее начало работы с семьей;
одновременная работа с матерью и ребенком с учетом особенностей каждого из членов диады;
регулярность встреч в комфортной для родителей и ребенка обстановке;
возможность длительного взаимодействия с семьей, постепенное снижение степени поддержки и активизация ресурсов семьи;
сочетание индивидуальной и групповой форм работы с детьми и родителями, возможность тренировки «выхода в свет» (адаптации к окружающим) путем создания щадящих для семьи ситуаций социального взаимодействия;
активное вовлечение семьи в реализацию коррекционно-педагогической программы.
Рассмотрим на примере работы нашего Центра, как реализуются эти требования на практике.
2.4.2. Особенности программ Центра ранней помощи «Даунсайд Ап» (ДСА)
Прежде всего, хотелось бы обратить внимание читателя на наличие продуманной системы этапов ведения семьи, от работы в роддомах и вплоть до поступления ребенка в школу. Каждый этап включает в себя социально-психологическую, педагогическую и информационную поддержку семьи. В зависимости от места проживания семьи и ряда других условий содержание и формы ведения семьи на этих этапах могут быть модифицированы. Так, например, с иногородними детьми и родителями вместо домашних визитов предполагается проведение систематического пролонгированного консультирования.
Не менее важной особенностью работы с детьми раннего возраста является наличие мультидисциплинарной команды специалистов, владеющих различными технологиями работы с

при семейно-центрированной модели развитие ребенка с особыми потребностями рассматривается в контексте семьи. Что же касается технологий, используемых в новой модели, то они должны включать в себя социально-психологическую поддержку семьи, а сама коррекционная работа существенно преобразуется, поскольку её носителем будет не специалист, а родитель.

уникальную возможность создавать благоприятные условия для формирования навыков в сензитивные

Все большее количество исследований и наблюдений, касающихся детского развития, указывают на зависимость формирования высших психических функций ребенка от качества социальных отношений с близкими людьми.

центрированный подход опирается на два основных положения:
ребенок с особыми потребностями должен жить и воспитываться в семье;
помощь семье, направленная на создание оптимальных для развития ребенка условий и на поддержку родителей, должна начинаться как можно раньше, сразу же после установления диагноза, то есть прямо в родильном доме или в первые недели жизни малыша.

• Медицинские факторы
У детей с синдромом Дауна, кроме особенностей развития, приведенных выше, могут дополнительно возникать различные нарушения здоровья, среди которых чаще всего встречаются врожденные пороки сердца, патология щитовидной железы (гипотиреоз), проблемы со зрением и слухом, аномалии желудочно-кишечного тракта, апноэ во сне, иммунологическая недостаточность. Все эти проблемы в большинстве случаев успешно решаются при условии правильного медицинского сопровождения.