Editora Appris

Ei, preste muita atenção no que vou te falar: «DEUS TEM ALGO GRANDE PARA REALIZAR ATRAVÉS DA SUA VIDA!». Pare por um momento e me ouça! Posicione-se diante do seu chamado.

O livro Decoro na rede social: um estudo sobre comportamento no Facebook tem como objetivo principal analisar a representação do decoro nas relações entre os usuários do Facebook, rede social ainda considerada uma das maiores do mundo, bem como sua relação com a sociabilidade e o estilo de vida contemporâneo. Para tanto, lança inicialmente um olhar sobre a sociedade contemporânea, caracterizada pela globalização, pelos avanços tecnológicos e pelo fluxo contínuo e intenso de comunicação e consumo cultural, para situar o leitor em um novo cenário de interação intermediado por tecnologias sofisticadas, que rompem as barreiras de espaço e tempo, e que agrupam múltiplas identidades individuais e sociais. O autor mergulha nas redes sociais e, em especial, no Facebook, para compreender como funcionam suas regras, a partir da leitura dos Termos de Serviço, fazendo o que muitas vezes não é feito pelo usuário da rede social, que acaba aceitando os termos sem ler. Ademais, perscruta o documento e destaca os pontos fundamentais como a cessão de direitos que é feita pelo usuário à empresa que administra a rede social, bem como o que o usuário pode ou não fazer, entre outros pontos. O pesquisador busca, ainda, uma aproximação conceitual do termo “decoro” nas Ciências Sociais, a partir da leitura analítica de dois autores centrais da teoria sociológica contemporânea, Norbert Elias e Erving Goffman, para compreender como esse mecanismo das relações sociais se aplica às regras de relacionamento e convívio entre os usuários dessa rede social. O decoro, neste livro, remete ao sentimento de respeito que é um princípio fundante na ancoragem das regras que norteiam os comportamentos, o convívio social, a noção do permitido e do proibido e a forma de visualizar e interpretar o mundo. Para a análise, que foi amparada pela netnografia e a análise do discurso mediada por computador, foram selecionados dois casos que retratam cenas corriqueiras nas grandes cidades, que tiveram uma repercussão extraordinária de 16 mil comentários, envolvendo uma diversidade de usuários.

Os novos conceitos apresentados em Outros Olhos Mesopotâmia trata-se da minha forma de pensar, ver e julgar, baseados em convicções profundas alcançadas mediante conhecimentos obtidos por meio dos estudos sobre a ciência logosófica e do resultado das investigações realizadas no campo experimental da minha vida. Desde a Antiga Mesopotâmia, os conceitos sobre Cosmogonia, em função da capacidade cognoscitiva do homem contemporâneo, estavam condicionados aos dogmas impostos por um grupo de indivíduos que percebeu a eficácia de uma técnica de dominação de massas, que submetia a vontade e a inteligência humana ao seu poder e cobiça, a qual aplicada aos povos mesopotâmicos mantinha-os submissos aos seus interesses e propósitos que, na maioria das vezes, eram escusos e, principalmente, contraditórios ao processo evolutivo, uma prerrogativa inalienável da espécie humana. Por meio do uso de uma imagética contida na mitologia, na linguagem simbólica da tradição oral e na atitude passiva de crer, buscaram agredir o raciocínio humano com elementos de juízo que beiravam as raias do absurdo, bem como do uso indiscriminado de estímulos condescendentes com o sentimentalismo exacerbado, os quais, ambígua e alternadamente, fizeram por intumescer uma zona mental que impede o pleno funcionamento das faculdades de entender, razoar e pensar, tornando os homens em eunucos mentais incapazes de gerar ideias que promovessem o seu livre desenvolvimento interno. No meu entendimento, a aprendizagem é um processo contínuo, pois os seres humanos estão, constantemente, recebendo novas informações e vivenciando situações que precisam ser assimiladas, por isso, não é possível aprender tudo de uma só vez, já que se trata de uma construção de saberes ao longo da sua existência, quer seja abarcando novas acepções, quer hierarquizando as Verdades já assimiladas anteriormente. Neste volume e nos demais que a ele seguirão, pretendo difundir novas acepções, novos conceitos — uma nova COSMOVISÃO sobre os princípios fundamentais da vida — com o propósito de dar início a um processo de emancipação com a eliminação de pensamentos, que, desde a Antiga Mesopotâmia, têm sido capazes de reduzir milhões de pessoas a sujeição quase absoluta aos dogmas e as crenças, que utilizam dessas estratégias de submissão para enriquecer seus dignatários e acólitos mais chegados.

DANÇA CIRCULAR SAGRADA — Cultura, Arte, Educação focaliza a relação entre a dança, o sagrado e a educação investigando os aprendizados e saberes que emergem da transmissão cultural, da ludicidade e da criatividade presentes na dança. As Danças Circulares Sagradas têm ocupado lugar relevante em pesquisas acadêmicas de diversas áreas que investigam suas potencialidades ao desenvolvimento humano holístico e à qualidade de vida, seus aspectos socioculturais latentes, assim como seu papel de meio educativo poderoso para repensarmos paradigmas educacionais e o lugar da sensibilidade na educação. Neste livro, a autora percorre caminhos pelas áreas da Dança e da Educação Física, pelos estudos de Cultura Corporal e Motricidade Humana, atravessa teorias antropológicas e filosóficas para investigar as Danças Circulares Sagradas em sua potencialidade educativa. Sugere ainda que a educação atente para — e incorpore — as manifestações culturais advindas da tradição, das lendas e dos mitos como forma de conectar o ser humano a valores indicativos de uma relação mais sensível e não dominadora com o mundo. Essa é a defesa do retorno de algo essencial para a humanidade, da preservação de experiências fundamentais coletivas, uma proposta de resistência a perdas culturais. Entrar em contato com a arte torna-se vital para o (re)conhecimento do mistério humano, razão por que é fundamental o ato de jogar, rodar, dançar, para que sejamos capazes de educar para o despertar da grandeza de cada um, vislumbrado pelo espaço potencial e pelo vir a ser na educação e na vida.

O livro Vozes, saberes e resistências cotidianas na educação para as relações étnico-raciais lança um novo olhar sobre pesquisas científicas que exploram de forma profunda e significativa as dinâmicas educacionais, interculturais e étnico-raciais no Brasil, em especial na Amazônia Amapaense. Com um foco na educação superior e educação básica, nas práticas educativas cotidianas, bem como nas comunidades quilombolas e tradicionais locais, esses estudos oferecem olhares valiosos para a compreensão das questões socioculturais e educacionais enfrentadas por essas populações. Alguns textos abordam a importância da preservação e valorização da cultura, das religiosidades, das tradições e da memória quilombola na educação, destacando a necessidade de práticas pedagógicas que incorporem os conhecimentos tradicionais dessas comunidades. Esses estudos ressaltam a importância do diálogo intercultural e da promoção da igualdade racial no ambiente escolar. Outros temas abordados nos artigos se voltam para o papel desempenhado pelas políticas públicas com vistas à promoção de uma educação crítica e socialmente referenciada. Os pesquisadores analisam criticamente as políticas em vigor e propõem recomendações para garantir uma abordagem mais contextualizada. A seguir, a coletânea também destaca a necessidade de fortalecer os laços entre as instituições de ensino e as comunidades quilombolas e tradicionais, promovendo parcerias colaborativas que valorizem e respeitem os saberes locais. Por fim, os resultados dessas discussões evidenciam o compromisso do Grupo de Pesquisa Educação, Interculturalidade e Relações Étnico-Raciais da Universidade Federal do Amapá (Unifap) em contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde as diferenças são valorizadas e respeitadas. Tais reflexões oferecem subsídios importantes para a formulação de políticas e práticas educacionais mais inclusivas e sensíveis à diversidade étnico-racial na sociedade.

Banda de música e seu maestro: Aliomar Baleeiro e o golpe de 1964 se propõe a aprofundar a interpretação do elemento civil presente no processo do golpe empresarial-militar de 1964 por meio de um estudo de caso específico. Ao longo do texto, procuramos entender se existia, no contexto de crise orgânica dos anos 1960, uma congruência organicamente ideológica unificando setores da sociedade civil em prol de uma causa comum que possibilitou a construção do caminho do golpe empresarial-militar de 1964. Como hipótese central, consideramos que a trajetória de Aliomar Baleeiro, líder da Banda de Música da União Democrática Nacional (UDN), e sua rede de relações indica que a atuação de civis e militares no processo de instauração da ditadura empresarial-militar no Brasil resultou do fato de pertencerem a uma «elite orgânica», compartilhando pontos de vista ideológicos em relação à conjuntura de crise e sua superação. Entendemos então que Aliomar Baleeiro agia como um intelectual orgânico da classe dominante, sendo porta-voz do ideário produzido ao longo das décadas de 1950 e 1960, acentuado no período imediatamente anterior ao golpe de empresarial-militar de 1964. Com base em seu arquivo pessoal, depositado no CPDOC, buscamos mostrar como Aliomar Baleeiro atuou alinhavando correntes civis e militares nos estertores do golpe, orquestrando suportes e posições que subsidiaram a conjuntura.

Para compreender o amor e a vida, é necessário ter experimentado ambos, sofrido e superado. No livro Estranhos Devaneios, o autor descreve de maneira poética e singular seus dilemas com a vida e os amores que viveu. Alguns dos poemas levam o leitor a refletir sobre sua própria vida ou encontrar um amigo nas páginas do livro. O autor também descreve pensamentos que teve durante suas noites escuras, algo que pode ser uma situação que você esteja vivendo atualmente, e pode confortá-lo ao saber que não é o único no mundo passando por isso.

Benedito é um homem de integridade inabalável, moldado por uma vida de adversidades e segredos profundos. Órfão após um incêndio suspeito, ele é acolhido por madre Liganó em sua cidade natal, onde descobre uma verdade devastadora sobre sua origem. Contra todas as probabilidades, forma-se em medicina pela prestigiada Universidade do Pará, mantendo-se afastado das turbulências políticas do tempo da ditadura militar, enquanto busca crescimento pessoal e profissional. Ao se estabelecer em Marabá, às margens do rio Tocantins, ele se vê envolto em uma teia complexa, em que nem tudo é o que parece. Amigos revelam-se inimigos, e inimigos podem se tornar aliados improváveis. Quando caem as cinzas é uma narrativa inesquecível de coragem, sacrifício e da indomável força do espírito humano em tempos de escuridão.

Ao chegar ao seu trigésimo ano, o Programa de Pós-Graduação em Ciências Econômicas da Universidade Estadual de Maringá (PCE/UEM) reflete o audacioso projeto de se construir um centro de ensino e pesquisa em economia no interior do Paraná no ano de 1992. A partir da combinação de esforço e talento de diversos professores do Departamento de Economia da UEM, o projeto resultou, em 1993, na aprovação junto à Capes. No ano seguinte, em 1994, o PCE dava início às suas atividades com a formação da turma de mestrado. Em 2010, o Programa dá mais um passo e monta a sua primeira turma de doutorado. Se a audácia de sonhar e a disposição de trabalhar arduamente para alcançar os objetivos traçados estão na gênese do PCE, outra característica marcante do programa é a sua diversidade. Desde o começo, ele contou com a participação de docentes de diferentes escolas teóricas, origens e focos de interesses no estudo da economia. A pluralidade de pensamento fortaleceu a capacidade de desenvolvimento do PCE e ajudou ele a chegar à sua terceira década como um programa de pós-graduação consolidado. O presente livro reflete essa diversidade com capítulos que abordam diferentes áreas, metodologias, teorias e escopos. Da teoria à economia aplicada, do local à economia global, do histórico à reflexão contemporânea, a pluralidade emerge ao longo do livro. Os autores, pesquisadores e acadêmicos na área de economia e desenvolvimento oferecem uma visão abrangente e detalhada sobre temas que são cruciais para compreender a dinâmica econômica contemporânea. Mas a busca pelo melhor entendimento das questões tratadas e de como a pesquisa econômica pode ajudar na construção de uma sociedade mais próspera é a tessitura que une todos os trabalhos aqui apresentados.

A mobilização cada vez intensa das minorias sexuais em defesa de sua dignidade não tem sido respaldada pelos sistemas de ensino tradicionais. O pânico moral em torno dos temas caros à comunidade LGBTQIA+ (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, queer, intersex, assexuais e outras pessoas ligadas a esse movimento social) dificulta que a escola atenda às funções legalmente previstas de promover a igualdade de oportunidades, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância. Professoras(es) que se voltam contra a discriminação na escola no tocante à diversidade sexual sujeitam-se a graves constrangimentos, como a exposição indevida nas redes sociais, que inclusive tem sido incentivada por parlamentares associados a denominações evangélicas. Isso contribui para a persistência de modelos pedagógicos arcaicos acerca das questões de gênero e sexualidade, especialmente o biológico e o moral/religioso. Para mensurar o quanto esses modelos penetram nas práticas escolares, foi feita uma pesquisa qualitativa, fundamentada na Psicologia sócio-histórica, entre os diferentes membros ― alunas(os) do 9.º ano, docentes, gestoras(es) educacionais e técnicas(os) administrativas(os) ― de uma escola de ensino fundamental da rede estadual em Rio Branco (AC). A coleta de dados se deu por meio de grupos focais e sua análise foi efetivada mediante o método dos Núcleos de Significação. O objetivo geral foi compreender como a concepção a respeito da diversidade sexual dos membros da comunidade escolar articula-se com o currículo e se expressa no Plano Político Pedagógico (PPP) da escola. A conclusão a que se chegou é a de que a temática da diversidade sexual pode atuar como mote para uma reflexão mais aguda sobre a opressão/exploração capitalista, daí a censura sobre ela. Ao contrário do que se costuma propugnar, as pautas do reconhecimento identitário e do fim da propriedade privada dos meios de produção podem irmanar-se em proveito da emancipação humana. As mediações necessárias para implementar essa aliança são o foco da presente obra.

A globalização e o comércio internacional fazem parte de um conjunto fundamental do intercâmbio comercial mundial. Considerando a viabilidade da internacionalização das empresas, no sentido de compreenderem a necessidade de estarem preparadas para o mercado externo, observou-se a importância de um estudo científico investigativo em pequenas e médias empresas (PMEs) para que estas também possam estar ativas nesse nicho comercial que abrange o comércio mundial. Graças à tecnologia da informação aliada aos demais parceiros de importação e exportação podemos observar o avanço desde os tempos primórdios e o quão relevante é estarmos preparados para esse comércio internacional globalizado. Dessa forma, afirmamos que este livro é de fundamental importância, uma vez que demonstra a necessidade de importar e exportar para poder participar desse mundo de intercâmbios de mercancias, onde internacionalizar se tornou uma questão de sobrevivência das PMEs e as oportunidades criadas através da globalização e da economia mundial são uma necessidade vital para estas. Destacamos como principais países com interesses comerciais Paraguai, Argentina, Brasil, China e Espanha, dando ênfases em exportação direta e indireta, assim como às barreiras que o comércio internacional enfrenta, tanto as tarifárias como as não tarifárias. Sabendo que o comércio internacional depende de sistema de transporte e aduaneiro, destacamos de forma minuciosa e detalhada a importância dessas parcerias, assim como os entraves possíveis.

O livro Família, Socioeducação e Projeto “Golfinhos”: uma construção coletiva tem como objetivo principal apresentar uma proposta de atendimento familiar aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa no Rio de Janeiro, realizado entre 1995 a 2002 e procura afirmar o direito à convivência familiar, articulado ao direito à visita íntima para adolescentes em privação de liberdade, contemplando a educação sobre direitos sexuais e reprodutivos. A obra mostra a relevância da análise de implicação na relação com a instituição, bem como desenvolve os conceitos de memória e seu significado, relacionando-os com histórias de vida. O livro delineia um panorama das normativas na garantia do direito à visita íntima, observando a relação desse direito com a atenção às famílias. A leitura desta obra proporciona um mergulho na realidade do sistema socioeducativo, com o reconhecimento das mudanças necessárias. É o resultado da reflexão sobre um percurso profissional de mais de 20 anos, buscando ouvir, entender, acolher e atender esses meninos e meninas e suas famílias — muitas vezes vistos apenas como problemas, e não como potencialidades em construção.

Ler este livro será como viajar para a Itália e vivenciar várias histórias no mundo jurídico. O livro Até logo, Dr., e por enquanto muito obrigado! é uma tradução do livro italiano Avvocà, per ora Grazie, do advogado Dr. Giuseppe Caravita di Toritto, traduzido e interpretado para o público brasileiro. O advogado Caravita vem de uma longa tradição familiar no mundo do Direito: a família paterna, de fato, é formada por advogados e magistrados há mais de 300 anos. A longa experiência na Ordem dos Advogados de Roma e uma particular capacidade de ouvir e sintetizar permitiram ao advogado Caravita recolher contos da vida judiciária, porém este não é um livro técnico. Neste livro, encontram-se os rostos, as histórias, os tropeços, os sofrimentos dos advogados, as histórias absurdas, às vezes grotescas, às vezes comoventes, às vezes engraçadas, de quem andou não figurativamente, mas fisicamente pelos longos corredores da justiça. O livro obteve sucesso imediato entre os advogados italianos, que se reconheceram nas histórias contadas sem retórica da vida cotidiana dos tribunais, que acomuna também a vida de advogados e juízes brasileiros. Foi apresentado em vários tribunais, de norte a sul na Itália, com grande sucesso de audiência (uma média de 150 presenças por apresentação), em uma performance envolvente no Teatro Stabile de Potenza. A companhia de teatro “Attori & Convenuti” colocou em cena o espetáculo teatral de algumas dessas histórias. O livro teve uma grande repercussão comercial: a título de exemplo, deve-se notar que só a livraria Medichini, em Roma, em frente ao Tribunal Civil na avenida Giulio Cesare, vendeu 600 exemplares do livro (um número expressivo para uma única livraria). O livro foi distribuído em todo o território italiano. Particular, de fato, é a capacidade do autor de conseguir contar uma longa história do Direito e suas mudanças por meio das histórias e sentimentos de seus protagonistas, assim como foi a da tradutora, sendo ela brasileira e vivendo na Itália há 30 anos, tradutora jurídica, possui também no seu meio familiar primos, tios e um irmão advogado. O livro contém também alguns inéditos escritos pelo advogado sobre a vida da tradutora.

O livro Existíamos, existimos e existiremos: passado, presente e futuro do negro brasileiro sob a ótica das políticas públicas mergulha em uma profunda análise dos fatores intrínsecos e extrínsecos que moldaram a subjetividade dos jovens negros no Brasil, desde o passado escravocrata até o presente e as perspectivas para o futuro. A obra oferece uma visão abrangente das construções raciais no país, que passa pela herança do escravagismo e do pós-abolição até a evolução do capital no século XX, o surgimento dos direitos humanos e a formação da sociedade brasileira. O autor destaca pontos cruciais do debate racial, propondo uma análise minuciosa das políticas públicas mais relevantes para a comunidade negra, sempre contextualizadas dentro do cenário político e histórico. Essa abordagem profunda pavimenta o caminho para reflexões potentes sobre a realidade atual do povo negro. Devido à sua objetividade e à ousadia do conteúdo. Existíamos, existimos e existiremos se torna uma referência fundamental para aqueles que desejam compreender a sociedade brasileira e pensar em formas de construir um futuro mais justo racialmente.

Que doidera Doideira mesmo, viu? O mais doido é que eu tenho consciência de que estou escrevendo coisas que algumas pessoas não vão entender. Eu tenho essa consciência de que podem me achar doida, Todo mundo pensa diferente e algumas pessoas não estão abertas para essa abstração toda e tudo bem. Mas faz sentido para mim. Isto é um relato de todo um processo de análise e terapia que ilustrei e personifiquei, criando conceitos em cima das coisas que se passavam na minha cabeça para conseguir lidar com elas. E por mais “louco” que seja, funcionou! Minha qualidade de vida melhorou, eu parei de ter crises de ansiedade e me entendo melhor, o que ajuda em muitas coisas, principalmente em situações difíceis e desestabilizantes. Tudo neste livro é muito real. Eu precisei escrever os capítulos várias vezes para conseguir organizar e passar as ideias de um jeito que alguém além de mim entenderia? Sem dúvida! Mas é esse o potencial delicioso que a escrita tem de compartilhar, explicar e registrar ideias de uma forma pensada. Eu já pintei quadros que carregam muito significado e verdade, mas a escrita permite um aprofundamento muito maior. Uma imagem fala mais do que mil palavras, mas ela não se explica sozinha.

A obra Reminiscências Pantaneiras: das Letras ao Palco apresenta fios de uma história que, certamente, ainda terá muito a contar, haja vista que o escritor Natalino Ferreira Mendes foi um arqueólogo/ourives da palavra. Registrou a cidade de Cáceres no estado de Mato Grosso e sua gente de maneira documental, histórica e literária, com um olhar peculiar e afetuoso de quem saboreou a própria história e a dos outros. É por esse esforço intelectual do autor que nós — acadêmicos da primeira turma do curso de Tecnólogo em Teatro de Cáceres — nos juntamos para revitalizar sua produção no ano do seu centenário de nascimento, 2024, para oferecer possíveis sementes, na esperança de que estas sejam regadas por você, caro leitor, e assim se tornem belas piuveiras (árvore do pantanal mato-grossense) e com suas flores possam colorir também a sua história, tal qual a magnífica região do pantanal de Mato Grosso.
Este livro é um convite para você se aventurar pelas obras que não fazem parte do cânone literário, mas que são preciosas ao ponto de nos desestabilizar, porque acionam as coisas simples que fizeram ou fazem parte do meu/seu cotidiano. São ofertas dos múltiplos olhares/sentires que tecemos sobre as manifestações da arte com a obra do autor, que juntos aos seus, tornam-se ainda mais fecundos e podem apontar para a fenomenologia existente no cosmo, esta pensada na/pela tríade merleaupontyana eu-outro-mundo. São conexões que movimentam a sinestesia existente no cotidiano, o nosso estar no mundo com os outros e com as outras coisas e, portanto, coloca-nos diante das novidades existenciais sempre em vias de fazer-se.

Já parou para pensar como seria se você tivesse a oportunidade de voltar no tempo, sentar-se em um café e bater um papo com seu bisavô ou sua avó? Quem sabe, durante a leitura deste livro, você possa se inspirar, embarcar nessa viagem e fazer isso agora com o querido vovô Carmino. A História do Meu Avô é mais que um livro. É uma viagem no tempo, nas emoções, no passado e futuro de tantas gerações. Os tesouros guardados no coração do vovô irão se transformar em chaves valorosas para os netos, bisnetos ou qualquer pessoa que queira acessar esse baú. Emocionante, intenso e verdadeiro, acima de tudo este livro traz a sabedoria pela qual o mundo hoje clama. Que os pais, avós e familiares aproveitem todas as histórias do vovô para manterem acesa a lamparina do amor, da verdade e da vida, que é Jesus. Simplesmente fantástico.

A população da colônia portuguesa na América está bem equilibrada entre as duas províncias do atual Nordeste (28% da população) e as duas províncias do Sudeste (27%). A forma natural para o país independente em 1822 seria a república, e não a monarquia. Se a independência tivesse sido por outro que não o português D. Pedro, filho de rei português, possivelmente o país não teria também se dividido como aconteceu com mundo hispano-americano, entre outras razões, porque já era independente desde 1815 sendo parte do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarve nome que Portugal usou até 1825, quando reconheceu formalmente a independência brasileira. D. Pedro II era racista, como eram quase todos os europeus e norte-americanos do século XIX e amigo íntimo de Gobineau, principal teórico da supremacia racista da Europa branca. D. Pedro pouco fez pelo País em seus 49 anos de reinado, nada semelhante ao que fez o imperador Meiji, em seus 45 anos no Japão que transformou um país pobre e atrasado em uma das maiores potências do mundo. Segundo os dados revistos minuciosamente pelo autor, no final do Império o Brasil é 88% negro e não 60%, e 3% alfabetizado e não 22%, como o censo de 1872 mostra. Educacionalmente o Império é um desastre e nos lega um país com 97% de analfabetos e um nível científico e tecnológico assustadoramente baixo. Em plena Revolução Industrial, a colônia e o Império são de um atraso estarrecedor, leva 75 anos para criar a primeira fábrica industrial de tecidos de algodão e 35 anos para introduzir a máquina a vapor comparativamente à Inglaterra que as criaram.

Partindo de cinco iniciativas de memória sobre Belo Horizonte (MG), consideradas memórias menores de caráter coletivo, o livro A memória coletiva em perspectiva: ensaios sobre a memória como gesto a partir de narrativas de uma cidade-trapeira desenvolve uma perspectiva analítica que permite compreender a memória como gesto, buscando complexificar o entendimento de memória coletiva proposto por Maurice Halbwachs (1990), a partir da experiência da capital mineira com suas memórias. Para tanto, toma tais iniciativas como fios e retalhos de uma trama com as quais a cidade-trapeira lida, imagem atribuída à cidade que caracteriza também a abordagem metodológica da autora, a qual se relaciona com um modo de lidar com as memórias a partir de seus fragmentos e vestígios. Essas iniciativas parecem pretender dar conta de um comum, mas incorporam e dão a ver a multiplicidade temporal que as constitui, haja vista que emergem de um cotidiano heterogêneo, que se vincula a tempos e espaços conflitantes e coexistentes. Trata-se, conforme a autora, de memórias abigarradas, nos termos da socióloga boliviana de origem aymara Silvia Rivera Cusicanqui, nas quais temporalidades e espacialidades são rearranjadas em um contínuo movimento que mostra as instabilidades e disputas sobre a memória e a própria cidade. Assim, olhando para tais narrativas, a autora propõe o entendimento da memória como gesto, um ato ético, estético e político vinculado a um esforço produtivo sobre a cidade, que incorpora liberdade. Um campo não pacificado, no qual se encontram contradições, silenciamentos e invisibilidades refletidas nas diferentes narrativas sobre ela, conformando distintas identidades narrativas.

O livro tem como objetivo analisar as atribuições históricas e geográficas do Colégio Estadual Mário de Andrade (Cema) entre 1964 e 1982, articuladas as transformações nacionais e locais. Buscamos saber qual era o papel da instituição naquele contexto; quais eram as bases do ensino de geografia; e quais eram as condições de trabalho dos docentes dessa disciplina. Naqueles 18 anos, o Cema contribuiu com várias modalidades de ensino ofertadas aos adolescentes e jovens da região. O recorte corresponde ao período de criação e consolidação dessa instituição pública de ensino. Nessa trajetória/processo, foi relevante a participação da comunidade, de lideranças locais, do poder público e das Irmãs Escolares de Nossa Senhora. Nossa análise segue uma perspectiva dialética a partir da seguinte metodologia: a) análise de fontes primárias como: leis, decretos, documentos, resoluções, revistas da época, fotografias entre outros; b) análise de fontes bibliográficas, como: artigos, livros, teses, dissertações que versaram sobre a temática; e c) entrevistas com ex-diretores, alunos, professores, pessoas da sociedade que passaram pela instituição. O Cema foi por um determinado tempo a única instituição a ofertar o ensino secundário e profissionalizante no município e região. Uma parte significativa de profissionais liberais, entre eles: advogados, contadores, administradores, engenheiros, médicos, professores e empresários do município e da região, tiveram suas histórias marcadas pela passagem por essa instituição. Ao ofertar o ensino em seus diferentes níveis, oportunizou acesso ao conhecimento geográfico, cumprindo, na medida do possível, sua função social e educacional, promovendo a formação profissional e cidadã da juventude regional.