Os textos reunidos neste livro apresentam uma reflexão no campo da filosofia da educação numa perspectiva crítico-dialética, defendendo a tese de que a filosofia marxista tem consistência e atualidade de sobra para fazer frente, no campo da filosofia da educação, tanto ao ceticismo pós-moderno como ao pragmatismo neoliberal. Nessa direção são analisadas questões como: os princípios valorativos defendidos pelas pedagogias do “aprender a aprender”, as ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento, as relações entre o método dialético nas obras de Vigotski e de Marx, as categorias de ideal e idealidade segundo o filósofo marxista Ilyenkov.
