Leer para escribir

que volver a repasar todo el texto, sino tener ya una selección de aquello en lo que debemos fijarnos para lograr una lectura sintética, orientada al foco que buscábamos en principio.
Existen muchos tipos de subrayado o resaltado que se pueden aplicar a un texto leído para realizar una toma de apuntes. Por cuál nos decidamos dependerá de la estructura original del documento pero, sobre todo, de nuestro objetivo comunicativo; es decir, de la información que hemos decidido que requerimos para determinado fin. Los tipos de subrayado o resaltado se pueden aplicar tanto en textos físicos como en textos de tipo digital usando las respectivas herramientas para ello.
Finalmente, procederemos a tomar apuntes con el objetivo de rescatar y sintetizar la información que hemos identificado –y las ideas que a partir de ella nos han surgido–. Así, estaremos preparados para organizar jerárquicamente la información, sea en un texto o en un esquema gráfico

Establecer el foco de lectura: consiste en identificar para qué realizamos una lectura. Asimismo, en este primer paso definimos el tipo de información que esperamos obtener del texto leído, el propósito de nuestra lectura y qué queremos hacer con la información obtenida. Nuestro propósito no necesariamente coincidirá con las ideas centrales o principales del texto; las prioridades las establecemos nosotros.
Realizar una lectura de barrido: es el segundo paso de la estrategia propuesta y corresponde a realizar una lectura superficial del texto completo con el fin de reconocer los distintos elementos que contiene. Esta etapa nos permite ajustar o reafirmar el foco de lectura propuesto previamente, así como reconocer la información general más relevante para la comprensión del fragmento y de su utilidad en el foco que nos hemos establecido.
En el subrayado o resaltado procedemos a marcar, dentro del texto leído, aquello que nos resultó determinante. Esta última etapa de la estrategia la aplicamos una vez hemos determinado el foco de lectura y realizado la lectura de barrido. En este, que podríamos llamar un tercer paso, se resalta aquello en lo que debemos fijarnos para que, en una segunda o tercera lectura, no tenga

completo.
Uno de los aspectos esenciales que debemos identificar en esta fase de lectura es la idea global; es decir, realizar esta lectura inicial implica que establezcamos, por lo menos, una noción general del texto: ¿de qué trata la lectura?, ¿de qué habla?, ¿cómo aborda, en términos generales, el tema en cuestión? Un recurso al que podemos recurrir en esta etapa es elaborar preguntas previas a las que podría darse respuesta con la lectura

Antes de comenzar a leer es muy importante saber para qué se lee. En otras palabras, lo primero que debemos hacer es contestarnos preguntas del tipo ¿para qué estoy leyendo esto?, ¿qué tipo de información espero extraer de esta lectura?, ¿qué espero hacer con la información que extraiga del texto

La lectura es una actividad que nos exige, de manera muy profunda, la puesta en marcha de diferentes habilidades. Podemos leer con distintos intereses, pero el que está más relacionado con los ambientes académicos y de aprendizaje específicos es el vinculado con búsquedas muy definidas y especializadas. En ese escenario, tomar apuntes significa una primera organización de la información, de acuerdo con un criterio concreto que permita usarla más tarde en una tarea de escritura con un objetivo comunicativo específico. Por ello, en este aparte abordaremos una de las estrategias principales que nos ayudarán a guardar la información más importante de los textos que leemos: la toma de apuntes basada en el subrayado o resaltado

De acuerdo con este, debemos leer para informar o bien leer para argumentar. En el primer caso debemos cerciorarnos de buscar información que permita comprender suficientemente un tema, para luego hablar sobre él de manera objetiva

propositivo y de sustentación. En un ejercicio como ese requerimos informarnos previamente sobre el tema para poder dar una opinión argumentada, y posteriormente consultar diferentes opiniones informadas, porque leer sobre lo que otros opinan nos ayuda a alimentar nuestra propia posición, identificar bases para respaldarnos, y encontrar opiniones contrarias que nos permitan replantear o cuestionar nuestros propios argumentos, o fortalecerl

otras veces debemos comenzar a buscar desde cero. ¿Cómo hacer esto sin enloquecer en el intento? Los siguientes pasos nos podrán guiar en el proceso:

Lo anterior significa que, primero, debemos leer la información que se conoce al respecto, separar las ideas más relevantes, vincularlas lógicamente y exponer, a partir de ellas, ciertas conclusiones que resulten pertinentes para avanzar en el asunto estudiado, con una perspectiva propia, pero informada.

cuando hablamos de textos con intención argumentativa nos referimos a escritos en cuyo contenido encontramos la posición del autor respecto de una idea o situación.